Se trata de cuidar el espacio de aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula, con el objetivo de incrementar el compromiso y la implicación del alumnado en las actividades. Algunas recomendaciones son:

• Minimizar las distracciones: procura que el aula sea un espacio con pocas distracciones y pocos estímulos.
• Distribuir al alumnado estratégicamente: sitúa al niño o niña con TDAH en un lugar tranquilo, cerca del docente, y en un grupo de trabajo o junto a niños tranquilos. 
• Establecer unas normas claras: hay que establecer unas normas y unos límites claros desde el primer día, puesto que aportan seguridad y coherencia tanto al equipo educativo como al alumnado. Las normas se pueden acordar con todo el grupo clase, tienen que estar visibles en todo momento y se tienen que hacer valer. Es decir, las consecuencias de las acciones tienen que estar fijadas con antelación, tienen que ser proporcionadas a la actuación y se tienen que ejecutar con inmediatez y en todas las situaciones. Para ello, es importante la coordinación y la implicación de todos los miembros del equipo educativo. 
• Anticiparse a los cambios o a las novedades: la anticipación de los cambios en la rutina y de las estrategias para afrontarlos es beneficiosa para todo el alumnado, pero especialmente para los niños con TDAH.  
• Priorizar el reforzamiento positivo y evitar el castigo: el reforzamiento y los elogios, sinceros y proactivos, son una herramienta efectiva para promover el comportamiento adecuado y el aprendizaje. Los castigos o las reprimendas, sobre todo si son frecuentes, no les ayudan a saber cómo tienen que actuar, los estigmatizan y, a menudo, les privan de aquellas actividades que les ayudan a regular su conducta (de juego o movimiento), y generan, todavía más, sentimientos de frustración y rabia. 
• Promover un entorno positivo: dedicar tiempo al diálogo, a la validación de las emociones y a la cooperación es fundamental para cuidar el clima del aula. Si hay muchos conflictos, se puede dedicar un espacio a la restauración, a la mediación o al diálogo.