www.som360.org/ca
Fracàs escolar

Quina relació hi ha entre el TDAH i el baix rendiment escolar?

El TDAH, amb la seva gran complexitat atencional, impulsiva i hiperactiva, dificulta enormement un aprofitament acadèmic adequat, ja que a l’alumne afectat li és molt difícil adquirir els coneixements mínims requerits per l’actual sistema educatiu per assolir satisfactòriament els seus estudis. Un bon rendiment escolar exigeix a l’alumne unes capacitats d’atenció, concentració i abstracció plenes, juntament amb la capacitat de limitar voluntàriament les seves necessitats de moure’s i jugar, pròpies de l’edat, durant els períodes seqüencials de 40-45 minuts que corresponen a les classes. L’alumne amb TDAH «desconnecta» ràpidament del que explica el mestre o professor, i perd tota possibilitat d’aprofitament de les matèries explicades i, avorrits i incapaços de mantenir-se quiets i atents, es distreuen entrant en el seu món imaginari o interferint el treball dels seus companys de classe.

Símptomes negatius
Trastorn de dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH)
Trastorn de dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH)
Trastorn de dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH)