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  4. Trastorno espectro autista (TEA)

Trastorno espectro autista (TEA)

Retos escuela adolescentes tea

Adolescentes con autismo: retos en el entorno escolar

Estrategias para una mejor adaptación en los estudios secundarios
6 ’
14
Pautas para la comunidad educativa

Acompañar y orientar a las familias tras el diagnóstico de autismo

La intervención social para favorecer el bienestar de los niños y niñas con TEA
12 ’
45
Trabajo social
Niños y niñas jugando

Señales tempranas del autismo

Detección en niños y niñas de 0 a 6 años
8 ’
41
TEA y primera infancia
Señalización Hospital Sant Joan de Déu

La accesibilidad cognitiva, un derecho para todas las personas

Medidas para facilitar la comprensión y la participación de las personas con autismo
5 ’
51
Autismo
Compartir piso

Cómo hacer que un piso compartido sea ‘autism friendly’

Consejos para una buena convivencia entre personas con y sin autismo
7 ’
40
Consejos para una buena convivencia
Carlota Arderiu i Pedro Arderiu
Testimonio

Tener un hermano con TEA

2 ’
El papel de los hermanos
Identidad de género TEA

Identidad de género en personas con TEA

Consejos para favorecer una libre exploración del género en la infancia y la adolescencia
5 ’
38
Trastornos del espectro del autismo (TEA)
Universidad
Cara a cara

Estudiar una carrera universitaria con TEA

Dra. Ana Barajas Velez

Profesora lectora (SHP, Serra Húnter Programme) del departamento de Psicología Clínica y de la Salud de la Facultad de Psicología
Universitat Autònoma de Barcelona

Juno Marín Moya

Persona con TEA. Estudiante de Asia Oriental
Universitat Autònoma de Barcelona