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Educación secundaria

Rosa Díaz
Entrevista

«Más que prohibir las pantallas, se trata de establecer unas reglas de uso»

Rosa Díaz

Psicóloga Clínica. Programa de Conductas Adictivas en Adolescentes. Servicio de Psiquiatría y Psicología infantojuvenil.
Hospital Clínic de Barcelona
Bienestar museo jóvenes

Fomentar la resiliencia a través del arte y la cultura

Beneficios para el bienestar emocional de los jóvenes
6 ’
4
Bienestar emocional y arte
Madre e hija
Testimonio

«La educación emocional que había recibido mi hija no fue suficiente»

Mireia Hernández Oliva

Madre con experiencia en conducta autolesiva
1 ’
Autolesiones
Autolesiones en el aula

¿Cómo abordar las autolesiones en el aula?

Recomendaciones para acompañar y ayudar a un alumno que se autolesiona
4 ’
3
Pautas para docentes
Raúl López
Testimonio

«Es agotador tener que contenerte continuamente por miedo a ser juzgado»

Raúl López

Persona con TDAH
7 ’
Vivir con TDAH
Alumnes amb TDAH

¿Cómo acompañar a los niños y niñas con TDAH desde la escuela?

Recomendaciones para el profesorado
7 ’
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Trastornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Autolesiones

Cómo prevenir las autolesiones desde el ámbito educativo

Elementos clave y herramientas para la prevención
Miriam Faylin durante su intervención en el programa «Escuela y TCA»

«Escuela y TCA», un programa para prevenir los trastornos alimentarios en el aula

El Parc Sanitari Sant Joan de Déu impulsa este proyecto dirigido al alumnado de ESO y Bachillerato
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Trastorno de la conducta alimentaria